Классные часы о природе разработки. Классный час «Мы и природа. Приветствие гостей и друг друга
Максимова Анастасия Александровна
МБОУ «Кошки_ Новотимбаевская ООШ имени И.Я. Яковлева учитель английского языка, классный руководитель 6 класса
Классный час на тему: "Природа и мы!"
Цель: формирование ответственного отношения к природе.
способствовать воспитанию ответственного отношения к природе, формированию экологической культуры;
познакомить с правилами поведения на природе;
Рассказать детям о Красной книге, некоторых животных, внесенные в нее.
Ход классного часа.
1.Организационный момент.
Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа!
2.Вводная часть классного часа.
Наша планета – Земля
Очень щедра и богата
Горы, леса и поля
Дом наш родимый, ребята.
Солнышко рано встает,
Лучиком день зажигает.
Весело птица поет,
Песнею день начинает.
Как хороши, приглядись,
Клены, березы и елки!
Пенью у птицы учись,
А трудолюбию у пчелки.
3. Вступительное слово учителя.
Почти миллион лет живет человечество на планете Земля, но люди мало задумываются о том, что все богатства земли не вечны, что они нуждаются в защите, пополнении и бережном обращении.
В прошлые века, когда численность землян была невелика, а промышленность развита слабо, человек редко задумывался о последствиях грубого вмешательства в природу. И постепенно, с развитием научно-технического прогресса, наступление на природу привело к истощению почв, обмелению рек и озер, гибели растительности, образованию пустынь. За последние годы резко ухудшилась экологическая обстановка, исчезают и становятся редкими многие виды растений и животных, теряю свою ценность многие уголки природы. Многих людей стало тревожить ухудшение экологической обстановки на земле. И тогда стали создавать в мире целые территории, на которых стали охранять целые природные компоненты, в том числе и у нас в Росси.
Природа – это дом, в котором мы живем,
И в нем шумят леса, текут и плещут реки.
Под небом голубым, под солнцем золотым,
Хотим мы в доме том жить вовеки.
Природа - это дом под снегом и дождем.
В любой мороз и зной устроен он на славу.
Храните этот дом, в котором мы живем,
На этот мирный дом имеем право.
Все что нас окружает, мы должны научиться любить и беречь. И этой цели посвящена наша сегодняшняя встреча.
На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
4.Беседа о Красной книге.
– Как прекрасны эти творения природы! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: многие из них занесены в Красную книгу и всем им угрожает исчезновение с лица земли. Сегодня мы с вами поговорим о Красной книге. Узнаем, что это за книга, для чего она нужна и зачем?
Международный Союз охраны природы и природных ресурсов создал “Комиссию службы выживания”, которая в 1966 году выпустила 1 том Красной книги. Почему ее назвали Красной? Красный цвет – сигнал опасности. Она как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им. Международная Красная книга имеет вид толстого перекидного календаря со страницами разного цвета.
Дети читают стихотворение.
Охраняется книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга – Красная!
Значит, нельзя терять даже мига,
Все живое хранить зовет.
Пусть зовет не напрасно
Красная книга. Красная книга!
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической мгле.
Исчерпаем все океаны
Исчерпаем все на Земле.
Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид,
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.
Красный цвет книги – запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя. Красный цвет – это сигнал опасности.
Познакомимся немного с содержанием Красной книги.
Исчезающие виды, спасение которых невозможно без специальных мер охраны, помещены на красных листах бумаги.
Сокращающиеся, или уязвимые виды – виды, численность которых быстро сокращается. Сведения о них напечатаны на желтой бумаге.
Редкие виды встречаются в небольшом количестве или на ограниченных территориях вскоре могут исчезнуть. Они занесены на белые страницы.
На серых страницах Красной книги находятся сведения о малоизученных и редких видах.
Восстановленные виды ранее были в одной из трех категорий, но их численность теперь благодаря охране восстановлена. Сведения о них напечатаны на зеленых листах.
На черных страницах Красной книги занесены виды, которые уже никогда не будут существовать на Земле. Это результат варварского отношения человека к природе
Известный писатель М.М. Пришвин говорил: "Берегите природу! Если будет вода и ни одной рыбки – я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летают в нем птицы – я не поверю и воздуху. Лес без зверей – не лес…".
… Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей!
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую:
Не жги ее напропалую
Нас мало – а она одна!
Ребята, а сейчас по очереди назовите правила поведения в лесу, согласно знакам:
Не рви цветы.
Нельзя разорять муравейники.
Не ломайте ветви деревьев и кустарников.
Не повреждай кору деревьев.
Нельзя брать яйца из гнезд.
Не разводите костер в лесу.
Не сбивайте грибы, даже не съедобные.
Нельзя раскапывать норы и тревожить зверей.
В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум.
Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор!
7.Работа над пословицами и поговорками.
Ребята, а кто из вас знает пословицы и поговорки о природе, о бережном отношении к ней.
Давайте продолжим пословицы.
Аист на крыше - // мир в доме.
Земля хоть и кормит, // но и сама есть просит.
Жизнь дана // на добрые дела.
Доброе дело // само себя хвалит.
Много воды - // много травы.
Растение - // земли украшение.
Много леса - // не губи, мало леса - // береги, нет леса - // посади.
Покорми птиц зимой, // они отплатят тебе добром летом.
Не нужна соловью // золотая клетка, а нужна ему // земная ветка.
Срубили кусты - // прощай птицы.
Увидел скворца - // весна у крыльца.
Искру туши // до пожара, отведи беду // до удара.
Рощи да леса - // родного края краса.
Судьба природы - // судьба Родины.
8. Итог классного часа
Учитель: Хотя человек и считает себя царём Природы, но он только маленькая её частичка. Он зависит от того, светит Солнце или нет, какова температура воздуха, идёт ли дождь, есть ли рядом чистая вода для питья, сильно ли загрязняют атмосферу миллионы автомобилей… Зависит человек и от тех, рядом с кем он живёт на Земле, - от зелёных растений, самых разных животных, птиц, рыб, насекомых, мельчайших организмов…Одни служат нам пищей, другие добавляют в воздух кислород и очищают его от углекислоты и пыли, третьи способны вызвать страшные болезни и…защитить от них, четвертые вроде бы и ни к чему, но и без них, оказывается, в Природе будет не хватать какого-то «винтика», и всё может просто напросто развалиться… Но как мы зависим от Природы, так и она зависит от нас. Человек слишком долго не обращал внимания на то, что, уничтожая животных, вырубая леса, распахивая почву, он изменяет природу. И не всегда в лучшую сторону! Даже сегодняшняя польза завтра может обернуться огромным вредом. Об этом мы говорим на классных часах и внеклассных мероприятиях, проводимых в классе.
Кроме этого, ребята класса очень любят инсценировки на экологическую тему. Очень часто мы посещаем детский сад с постановками «Природа и здоровье».
А ещё в нашем классе действует специальная группа ребят-корреспондентов, которые занимаются подбором материалов на экологическую тему, составлением сценариев. Эти же ребята сочиняют стихи и сказки, публикуют свои статьи в местной газете «Авангард» и школьной газете, проводят конкурсы и викторины не только в своём классе, но и в других классах. «Корреспонденты» занимаются сбором информации об особо охраняемых памятниках природы нашего района и сочиняют стихи на данную тематику. Вот одно из них:
Есть у нас в Тетюшах
Долгая Поляна,
Место заповедное
Всеми охраняемо.
Здесь растут растения
И живут животные,
О которых жители
Очень все заботятся.
Не обидят бабочки,
Не сорвут цветочка,
Знают в заповеднике:
Осталось их немножко.
В Книгу Красную
Их заносят снова
И задача каждого:
Возродить былое!
Помоги природе
Ты, дружок, сегодня
И поймёшь ты позже
Сколько сделал для народа.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1 им. В. Крохина»
Классный час во 2 «в» классе
по теме «В мире природы» (путешествие-викторина)
Классный руководитель
Василенко Н.С.
2016-2017 учебный год
Классный час «В мире природы» (путешествие-викторина)
Цели: формировать у детей познавательный интерес к окру-жающему нас миру природы; пополнить знания о животном мире, явлениях природы, воспиты-вать экологическую и эстетическую культуру, развивать наблюдательность, память,ассоциативное мышление.
Оборудование: проектор, презентация, аудиозаписи, разрезные фотографии, плакаты Береги природу!», цветок с заданиями.
I. Вступительное слово учителя под музыку "Звуки природы"
ПЛАНЕТА-ДОМ
Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелетных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зеленой, И стрекозы только тут В речку смотрят удивленно.
О какой же планете говорится в стихотворении?
II. Основная часть игры.
Земля - наш общий огромный дом для всех: для людей, животных, растений. И сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир природы.
Наша путешествие пройдет под девизом: «Наблюдай и восхищайся, Изучай и береги!».
Какая бывает природа? (живая и неживая)
Я предлагаю поговорить о неживой природе. Вспомните, что относится к неживой природе? (солнце, вода, полезные ископаемые).
Отгадав загадки, мы вспомним явления в неживой природе.
На небе стукнет, на земле слышно. (Гром.)
Ни огня, ни жару не имею, а все пожигаю. (Молния.)СЛАЙД
Не огонь, а жжется. (Мороз.)
Кручу, бурчу, знать никого не хочу. (Метель, вьюга.)СЛАЙД
Седой дедушка у ворот Всем глаза заволок. (Туман.)СЛАЙД
Поднялись врата - всему миру красота. (Радуга.) СЛАЙД
Что случается, если вулкан «сердится»? (Извержение.)СЛАЙД
По синему морю
Белые гуси плывут. (Облака.) СЛАЙД
Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег.) СЛАЙД
Гуляет в поле, да не конь,
Летает на воле, да не птица. (Ветер.) СЛАЙД
Какие еще явления природы вы знаете?Слайды
Продолжаем наше путешествие. Скажите, что относится к живой природе? (животные, растения…)
Какое сейчас время года? (осень)
2. - В любое время года, весной и летом, осенью и зимой, в городах и селах, в степи и на полях, в садах и парках и больше всего в лесу мы видим и слышим птиц. В одни сезоны года птиц больше, в другие - меньше. Весной отовсюду слы-шатся звонкие трели, посвисты, писк, переливы тихих и громких голосов. Летом песен меньше. А осенью и зимой птиц почти не слышно. Конечно, в зимнее время птицы в лесах тоже есть, но молчаливость их вызвана тем, что зимний день очень короткий, а пти-цам надо успеть насытиться на долгую зимнюю ночь.
Чтение детьми стихотворения М. Глазкова «Поде-литесь с птицами едой...».
Накрошите хлеба им на блюдце.
Пусть они под вьюжною бедой
Не опустят крылья, не согнутся.
С малыми друзьями, земляками, Если дорожите дружбой той И сердца в груди у вас не камень.
Чтоб они, как только снег растает, Пронеслись над полою водой До своих гнездовий шумной стаей.
И они отплатят доброй песней.
Ну а с песней жить-то интересней,
Приближается зима, о чем мы должны помнить?
Когда птицы сыты, они поют песни. Угадайте чьи это звука? (дети слушают пение птиц -воробей, аист, канарейка, дятел, кукушка)
Что вы знаете о кукушке? (Кукушка не высиживает своих птенцов. Она подбрасывает свои яйца другим птицам. Орнито-логи -ученые, изучающие птиц - подсчитали, что кукушки под-брасывают яйца в гнезда 150 видам птиц.)
Почему же птицы не выбрасывают из гнезда чужие яйца? (Во-первых, птицы, оказывается, плохо различают свои яйца. Во-вторых, кукушка обычно кладет яйца в гнезда одних и тех же птиц. И при этом «подделывает» их.
СЛАЙДЫ с яйцами…
Например, к горихво-стке кладут голубое яичко, а к камышовке - голубое с темными пятнами.
Но все же некоторые птицы распознают яйца кукушки и выбрасывают их.)
А что вы знаете о кукушонке? (Яйцо маленькое, но птен-чик развивается очень быстро и проклевывается на 10-12 дней раньше других. Чуть окрепнув, он приступает к тяжелой ра-боте: нужно выкинуть из гнезда лишних едоков.)
Кукушка - перелетная птица? (Да. Но молодые кукушки не знают своих родителей и улетают гораздо позже других птиц. Они зимуют в Африке или на островах недалеко от Австралии и только там встречаются со своими беспечными родителями.)
Угадайте чьи это звука? (продолжение: голубь, ворона, соловей)
СЛАЙДЫ(+аудиозапись)
Что вы знаете о соловье?(Эта птичка чуть крупнее воробья. Соловей - самая певчая птица России.)
3. Чтение сказки.
Сказка о соловье (Азербайджанская сказка)
Однажды некий купец поймал в лесу соловья и принес его домой. Заказал он прекрасную клетку из золота, украсил ее драгоценными камнями — одно загляденье. Посадил купец соловья в эту клетку. Нанял специального слугу, чтобы присматривал за птицей. Сад купца благоухал от множества всевозможных цветов. Посреди сада был бассейн из белого мрамора с семью фонтанами. Купец приказал повесить клетку с соловьем в тени рядом с бассейном и каждый вечер приходил полюбоваться птицей. А соловей все время пел печальные песни и грустил. Купец нашел человека, понимающего язык птиц, и попросил его узнать причину грусти соловья. — Господин купец, — говорит человек, знающий язык птиц,- соловей тоскует по родине, по родному гнезду, по свободе. Он поет: “Лучше нищим быть в отчизне. Чем корона на чужбине”. Видит купец, что соловей с каждым днем чахнет. Открыл он клетку и выпустил птицу на волю. Сели на коней купец и человек, знающий язык птиц, и поскакали вслед за соловьем. Перелетел соловей через горы, пролетел над долами, купался в речках, пил воду из ключей, долго ли, коротко ли, полетел до дупла в лесу, влетел в него и воскликнул: — Ах, родина! Как ты прекрасна! И запел соловей веселую песню, прыгая с ветки на ветку, с дерева на дерево. — Удивительно, — говорит купец, — я держал его в золотой клетке, среди роз, кормил, поил, а ему дупло нравится больше. — Господин купец, — сказал человек, знающий язык птиц,- не удивляйся. Каждому дороги родина, отчий дом. Соловей здесь свободен. Свобода превыше всего.
Что вы поняли, открыли для себя?
А где же Родина соловья? (В средней полосе европейской части России и Западной Сибири) (Московские, Тульские и конечно - Курские соловьи - наш символ)
Соловей давно и по праву считается живым символом курского края. Самые лучшие певцы - курские соловьи, песни которых мы с удовольствием слушаем по весне.Первыми на места гнездований прилетают старые опытные самцы. У нас они появляются 8-10 мая. Начинают обычно вечернее задорное пение около 22 часов. Песнями самец привлекает самку. Строительство гнезда и насиживание кладки - обязанность самки. Самец все это время только поет, пока не настанет время выкармливать и воспитывать птенцов.
Гнездо соловьи устраивают на земле или невысоко над ней: на кочках, в щелях, между камнями. В кладке 4-5 яиц оливкового цвета, высиживаются они 13-14 дней.
4.- Сейчас мы прослушаем отрывок из балета. Кто из вас догадается, что за музыкальное произведение звучит и кто его автор, поднимает руки.
(Дети слушают «Танец маленьких лебедей» из балета Чай-ковского «Лебединое озеро»).
Слайд (лебедь)
Пение птиц привлекает композито-ров чаще всего и служит основой для изображения картин при-роды. Важное значение имеет, конечно, и образ самой птицы. Лебедей считают символом красоты, чистоты и благородства.
Голос лебедя крайне редко приходится слышать. И тем не менее музыкальные фразы, посвященные лебедю, и у Чайковского («Лебединое озеро»), и у Грига («Лебедь»), и у Сен-Санса («Лебедь» из сюиты «Карнавал животных») настоль-ко выразительны, что, будучи однажды услышанными, неотра-зимо ассоциируются именно с лебедем.
Мир птиц увлекателен. Общаясь с птицами, человек расши-ряет наши знания о природе, учится лучше ее понимать.
Определим лучшего знатока природы.
5. Викторина «В мире природы».
Какая птица самая большая в мире? (страус)
Любимое лакомство аистов. (лягушка)
Какую птицу называют «лесной кошкой»?(Сову. За ее способность охотиться ночью.)
Птица-гадалка.(Кукушка.)
Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)
Из нее выводятся головастики... (Икра.)
В народе этот цветок называют «цветком солнца». (Под-солнух.)
Кто часто меняет одежду не раздеваясь? (Хамелеон.)
Какая рыба вьет гнездо? (Сом, колюшка.)
Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Ба-бочка.)
Чем питается зимой жаба?(Ничем. Жаба вынуждена си-деть на «диете», так как обычно в это время года она крепко спит.)
Какая ягода бывает белой, черной, красной? (Смородина.)
Какая лесная птица считается самой болтливой? (Сорока.)
Что подразумевается под термином «тихая охота»? (Сбор грибов.)
Из какого дерева делают спички? (Из осины.)
Какое дерево, по праву, считается символом России? (Береза.)
Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глаза-ми? (Крапива.)
Эта птица стоит на первом месте по скорости полета среди всех птиц. (Стриж.)
Самая маленькая птичка планеты?(Колибри. Ее размер не превышает полутора-двух сантиметров.)
Кто из лесных зверей меняет свой «гардероб» два раза в год? (Заяц, белка, лиса.)
Какую рыбу зовут «речным санитаром»? (Щуку. Ослаб-ленную и больную рыбу она поедает в первую очередь.)
Инженер-строитель» дома на реке? (Бобер.)
Когда ежи не колются? (Едва родившись.)
Какие ноги у жирафа длиннее - передние или задние? (Все ноги у жирафа одинаковой величины.)
Сколько ног у паука? (Восемь.)
А сколько ног у жука? (Шесть.)
Что теряет лось каждую зиму?
Какая лесная птица считается долгожительницей?(Лес-ная ворона. Продолжительность жизни - 120 лет и более.)
Какому насекомому мы вынуждены хлопать в ладоши отнюдь не в знак своего восхищения и одобрения? (Моли, когда хотим ее убить.)
Если довольны своими знаниями, то похлопайте в знак одобрения.
6. Физминутка
Солнце спит, небо спит, - (кладут голову на руки)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)
Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища)
Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше - (барабанят пальцами по столу)
Солнце клонится всё ниже.
Вот и спряталось за тучи,
Ни один не виден лучик - (постепенно садятся и кладут голову на руки).
7. Работа в парах.Игра «Собери картинку» (Детям раздаются разрезанные фото, они должны собрать картинку и рассказать об этом животном).Белка - 2, лось - 2, волк - 2, лиса - 3, заяц - 2 = 11 пар
Волк сильный умный хищник. Добычей волков становятся зайцы, а также крупные звери - кабан, лось. Обычно волки охотятся небольшими стаями. Они могут долго, упорно преследовать свою добычу.В дикой природе волки часто выполняют роль оздоровителей живого населения, уничтожая больных и слабых зверей.
Лиса довольно крупный хищник.У нее очень хороший слух. Как только лиса услышит, что под снегом пищит мышь или полевка, она быстро - быстро раскапывает снег и хватает добычу.
Зайцы иногда становятся добычей лисицы. Но они так быстро бегают и ловко запутывают свои следы, что поймать их рыжей хищнице удается редко. Заяц-русак зимой остается серым, лишь немного светлеет. А заяц-беляк меняет серую шубку на белую.
Белка- заботливая хозяйка.Зимой белка живет в дупле или гнезде. Устраивает там подстилку из сухой травы, мха, шерстинок. Выход из гнезда - лазейку белочка закрывает мхом или пучком сухой травы. В гнезде тепло. В холодную погоду она спит 20-22 часа в сутки. Против голода белка, как хорошая хозяйка, летом и осенью готовит себе значительные запасы. В пищу использует грибы, нанизанные ею на сучки деревьев, желуди, ягоды, орехи. Питается и семенами еловых шишек.
Лось - настоящий лесной великан. Медленно, величественно бродит он по лесу. Его корм - молодые веточки и кора. В начале зимы он сбрасывает рога. Новые рога у него вырастут только к следующей осени. В конце февраля для лосей наступает тяжелая пора. Чаще, чем в другое время года, в этом месяце верхний слой снега превращается в наст. Лоси от тяжести проваливаются сквозь него и не могут быстро бежать. Этим пользуются волки.
8. Игра «СОРВИ ЛЕПЕСТОК» (работа в группе)
(на доске цветок с лепестками, на обратной стороне которых написаны правила поведения в природе)
Каждой группе по 2 лепестка. Ребята по очереди читают правило поведения в природе и договаривают правило до конца)
1) В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Помни... (в траве обитает много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения).
2) Не рви цветы охапками... (сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян - не будет и цветущих растений).
3) Не разрушай муравейники… (муравьи по хвоинке, по соломинке, долго строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи - санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям).
4) Не оставляй мусор в лесу. Помни... (это дом для животных, в нем должно быть чисто. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки).
5) Не лови зайчат, ежат, бельчат и других животных… (лес - их родной дом, им будет плохо в твоей квартире).
6) Если пришёл в лес за грибами, то помни … (грибы нужно срезать ножом, чтобы не повредить грибницу, не давить поганки, так как их едят животные).
9. Заключительное слово учителя:
Жил один мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая - я её умертвлю, скажет мёртвая - выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
Наша природа в наших руках!
Давайте ее беречь!
III. Итог занятия.
Что нового для себя открыли?
Вот такие интересные и порой необычные сведения мы получили сегодня на классном часе во время путешествия в мир природы. Постарайтесь из книг, познавательных телепередач еще больше узнать о жизни животных и растений.
Хочу напомнить слова деда Кузьмы из рассказа К. Паустовского «Стальное колечко»: «Наша земля - истинный рай и нет другой такой хорошей земли на белом свете!»
Классный час «Мы друзья природы»
Цель: Систематизировать представления детей о значении природы в жизни людей, об изменениях в природе в результате деятельности людей. Сформулировать Правила Друзей Природы. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: интер.доска, компьютер
Нагл. материал: изображение Земли, корона «Земля»,слайды «Природа в опасности», Будь природе другом, мультфильм «Мальчик и Земля»
Ход классного часа:
Есть одна планета-сад (открывается доска)
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Как вы думаете о чем мы сегодня поговорим?
Верно о нашем общем доме, о Земле.
Красивая наша планета? Да…,давайте посмотрим на красоту ее природы. Слайды с изображением Земли и природы.
Но всегда ли наша планета может оставаться такой прекрасной? Всегда ли мы, люди, относимся к нашей планете, к ее природе бережно? Всегда ли мы делаем только хорошее окружающему нас миру?
Посмотрите, наша природа бывает и такой.
Слайды с природными катастрофами
Ученик 1. Я – Земля, я – Земля, я – Земля!
Усталость моя беспредельна!
О стоне моём не взыщите.
Люди моей планеты!
Планета в опасности!
Кромсая лёд, меняя рек теченье,
Твердите Вы, что дел невпроворот,
Но вы ещё попросите прощенья
У этих рек, барханов и болот,
У самого гигантского восхода,
У самого мельчайшего малька,
Но вам об этом думать неохота,
Сейчас Вам не до этого пока…
Земляне, Вы слышите меня?!
Придите же на помощь!
О чем молит земля? Почему?
Кем мы должны стать для природы? Верно, мы должны стать другом ей. И тема нашего классного часа так и звучит (Будь природе другом) .
А каждого ли человека можно назвать другом природы?
А кого можно назвать?
(Ответы детей)
А кто считает себя настоящим другом природы? (Если кто-то не считает, то почему)
Давайте проверим, сыграем в игру.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья».
Кто природу обожает, птиц, зверей не обижает?
Кто любитель отдыхать и поляны захламлять?
Кто желает помогать деревца весной сажать?
Кто желает помогать деревца, кусты ломать?
Кто в любую непогоду любит матушку природу?
Ребята, у вас у всех есть важные лично для вас даты: это ваше день рождение, может, день рождение ваших близких., которые вы помните и ждете с нетерпением. У нашей планеты тоже есть такая очень важная дата. Это 22 апреля – 22 апреля это Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.
Я предлагаю вам задуматься об этом и закончить фразы, которые начинаются одинаково «Если вдруг …». Итак, я вам буду давать начало ситуаций, а вы должны продумать, к чему всё это может привести людей.
Например: если вдруг люди уничтожат всех комаров и мошек, то погибнет много рыб, птиц, других насекомых, для которых они служат кормом
1. Если вдруг вырубят все леса на земле…(не где будет собирать грибы, ягоды, орехи, погибнут животные)
2.Если вдруг все отходы производства будут сливать в реки….(погибнут обитатели рек, пить такую воду будет нельзя)
3. Если вдруг все начнут бросать мусор, где захотят …(земля превратиться в свалку)
4. Если вдруг уничтожат все цветы на земле…(погибнут много насекомых)
А теперь мне хотелось бы, чтобы вы представили себя на месте природы (работа в группах)
1 гр. Представь себя молодой березкой с только что распустившимися листочками, у которой сломан сук. Что ты чувствуешь? Расскажи.
2 гр. Представь себя букетом колокольчиков, выброшенным на лесную тропинку. Расскажи о своих ощущениях.
3 гр. Представь себя речкой, берега которой сплошь завалены консервными банками, рваными ботинками, автомобильными шинами, осколками бутылок и т.д. Что бы ты хотела сказать людям по этому поводу?
4 гр. Представь себя лесной поляной, которую только что покинули отдыхающие, не затушив до конца костер. Что бы ты крикнула им вдогонку?
5 гр. Представь себя птицей, в которую только что попал мальчишка из рогатки. Каково тебе? Расскажи.
6 гр. Представьте себя муравьями у которых разорили их дом- муравейник
Ну, а сейчас я хотела бы, чтобы вы посмотрели небольшой мультфильм «Мальчик и Земля»
Посмотрите еще раз на красоту нашей планеты, что мы должны делать чтобы она не пропала? (беречь ее)
Рефлексия :
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет красоты
И не будет доброты,
Если только я и ты,
Если мы сорвём цветы…
Так давайте мы украсим нашу планету цветами. И пусть каждый цветок символизирует вашу любовь и вашу заботу о нашем общем доме.
Будем природе друзьями!
Сценарий внеклассного мероприятия по окружающему миру
«Будь природе другом»
1.Расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру.
2.Воспитание бережного отношения к окружающей природе.
3.Воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.
Учитель: Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нем солнце,
Дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живешь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
ПРИРОДОЮ родной земли
Зовется этот дом.
Каждый из нас живет в доме со стенами, крышей, полом. Но как только мы выходим за порог обычного дома, мы оказываемся в другом доме – природе. Когда-то, очень давно, только природа и была единственным домом для человека. Тогда он не умел строить жилище и жил в пещере. Он охотился на животных, собирал для еды растения. Шло время и человек научился многому. Теперь мы живем в современных многоэтажных домах, еду покупаем в магазине, а все равно нашим настоящим домом остается природа. Почему? (Ответы детей).
А есть ли «природа» в нашем жилище? Посмотрите вокруг: комнатные растения, вода, воздух, солнечные лучи – это все природа. Можем мы без этого жить в нашем доме? Нет! Хотя человек и построил дома, города, он все равно зависит от природы и не может без нее прожить, потому что он сам – часть природы. А раз так, значит, человек должен очень бережно относиться к природе, дружить с ней, уважать ее законы.
А может ли природа жить без человека? (Да, может. Очень-очень давно на нашей Земле не было людей, а природа и тогда была. Например, в то время, когда на земле жили динозавры.)
От чего в нашем доме бывает светло? (Свет идет от лампы)
А что можно сравнить с лампой в природе? (Солнце.)
Но солнце не только светит, но и греет. Значит, его можно сравнить еще и с домашним обогревателем, плитой, батареей отопления.
В природе идет дождь. Где его можно встретить в нашем доме? (В нашем доме есть душ.)
В природе – ветер, а в доме? (Вентилятор.)
В комнате есть пол. Где пол в природном доме? (В доме-природе под ногами земля, почва.)
В обычном доме бывают каменные и деревянные стены. (В доме-природе – горы и деревья.)
У нас горит пламя на газовой плите. (А в природе огонь вырывается из вулкана.)
В природе выпадает снег, накапливается лед на высоких горах. (А у себя в обычном доме человек научился «делать» снег в холодильнике.)
В природе дикие животные. (В обычном доме – домашние)
Можно сделать вывод: в каждом доме должны быть и тепло, и воздух, и свет, и растения. Что произойдет, если не будет воздуха? Воды? Солнца?
Ребята, а кто построил наши дома? (Строители.)
Кто построил природу? (Никто не строил.)
Где чище: дома или на природе? (Дома чище.)
Почему? (Дома мы убираем, а природа сама за нами убирать не может.)
Все, что есть в доме-природе, взаимосвязано. Природа – это растения и животные, горы и реки, воздух и земля (почва). И все это находится на нашей планете, вокруг нас. Значит, наш дом – вся Земля. Мы должны беречь все это, наводить порядок.
Сегодня мы побываем в гостях у природы, ответим на ее вопросы, примем участие в различных конкурсах. Команды юных экологов уже набраны. Можно приступать к делу.
1-й конкурс. Викторина «Узнай растение» (каждая команда внимательно слушает вопрос)
1.Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (одуванчик)
2.Какие деревья называют вечнозелеными? (ель, сосну). Почему?
3.Какие деревья с белой корой? (береза, осина)
4.Какая ягода бывает красной, белой, желтой, черной? (смородина)
5.На этом цветке любят гадать влюбленные девушки. (ромашка)
6.Какой газ выделяют растения? (кислород)
7.Ветки каких деревьев можно встретить в бане? (береза, дуб)
8.Что есть у сосны, тополя, осины? (буква о)
2-й конкурс «Загадки о деревьях»
1.Русская красавица,
Всем нам очень нравится,
Бела она, стройна,
Одежда зелена. (береза)
2.Прямо в небо рвутся ввысь;
Ты внимательно всмотрись:
Не березы, не осинки,
Нет листочков, есть хвоинки. (ели)
3.Вот бочонок с шапочкой
С дерева упал.
Год прошел, и деревцем
Маленьким он стал. (желудь)
4.Ветви над рекой склонила,
В реку смотрится уныло. (ива)
5.Осень тихая настанет,
Дивным дерево то станет:
Листья – звезды яркие,
Золотые, жаркие. (клен)
6.Летом знойным зацветет –
Сразу пчел к себе зовет.
Круглые листочки,
Светлые цветочки..
Вкусен, сладок их нектар…
Кто то дерево узнал?(липа)
3-й конкурс «Собери из букв названия животных» (Можно использовать не все буквы).
Банка Багаж
Колосья Пион
Коса Зонтик
Кожух Салон
4-й конкурс «Что это за насекомые» (Узнать по описанию насекомое и выбрать один из предложенных вариантов)
1.Бабочка с крыльями лимонного цвета, имеющими по одной оранжевой точке на каждом крыле:
Капустница
Лимонница
2.Мелкое летающее насекомое, самки которого питаются кровью. Имеет длинное тело. Его полет сопровождается высоким звенящим звуком:
3.Маленькие нелетающие черные или рыжие насекомые, живущие большими группами, жилье которых в лесу напоминает холмик. Их трудолюбие отмечено в сказках и баснях:
Стрекозы
4.Зеленые насекомые с сильными челюстями и длинными задними ногами, используемыми для прыжков, сидя в траве. Издают стрекочущие звуки:
Долгоносик
Кузнечик
5-й конкурс «Головоломка»(Каждая команда получает карточки с одинаковыми головоломками. Задание – расшифровать головоломку. Побеждает та команда, которая справится быстрее и правильнее.)
Головоломка:
ККЕТКОЕЗКЕЕМКЛЕЮКЛЕЕКЛЕЕКЕЕТК,
ЕТКОЕГКОЕЗКЕЕМКЛЕЯКЖЕАКЛЕЕКЕЕТК
Ответ: «Кто землю лелеет, того земля жалеет»
Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за ее будущее. Но не все помнят об этом. Вот послушайте стихотворение о горе-туристах, которые пришли отдохнуть на природе.
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят, и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жгли –
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо.
Эй, ребята! – крикнул Дима-,
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода,
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж.
Мы купались, загорали,
Жгли костер,
В футбол играли –
Веселились, как могли:
Пили квас, конфеты ели,
Хороводом песни пели…
Отдохнули и ушли!
И остались на поляне
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки –
Две размокшие баранки –
Словом мусора гора.
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не нашли!
Как вы думаете, почему в понедельник туристы не нашли чистого местечка?
А как бы вы поступили на месте этих туристов?
Какой вред наносят люди таким поведением?
Физкультминутка(Игра «Да, нет». Правила игры: если вы согласны, то подпрыгнув, хлопните в ладоши над головой. Если нет – присядьте.):
Я мусорю на улице.
Я соблюдаю в лесу тишину
Я разоряю муравейники
Бумагу трачу попусту.
Я не рву растения, находящиеся под охраной.
Я не разоряю птичьи гнезда.
Я засоряю водоемы мусорными отходами.
Охрана природы приносит пользу.
Планета Земля – наш общий дом.
6-й конкурс «Правила друзей природы»
Послушайте и закончите фразу:
Если ты встретил на тропинке птенца…(Нельзя брать домой маленьких животных и птенчиков. Запрещается разорять гнезда птиц, бросать в них камни.)
Если на твоем пути встретился большой муравейник…(Нельзя разорять муравейники, т.к. муравьи – санитары леса.)
Если ты взял с собой походный приемник…(Громко петь и кричать тоже нельзя, потому что можно напугать лесных жителей)
Если ты набрел на земляничную поляну…
Если ты увидел на поляне красивые цветы…(Нельзя рвать цветы и травы охапками. Среди них могут оказаться очень редкие или лекарственные, которые могут пригодиться людям или животным. Цветами лучше любоваться в лесу, ведь дома в вазе они не будут радовать нас долго.)
Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить ей.
6-й конкурс «Посади дерево».
Каждый человек должен за свою жизнь посадить хотя бы одно дерево. Как сажать деревья, надеюсь вы знаете? Впрочем, сейчас мы это проверим в конкурсе «Посади дерево». (Командам выдаются одинаковые комплекты карточек. Задание: разложить карточки в нужной последовательности.)
Карточки:
1)Выкопать яму такого размера, чтобы корни дерева или кустарника могли разместиться в ней свободно.
2)Дерево подвязать к колу шпагатом. Под шпагат на ствол дерева подложить мягкую тряпочку.
3)В дно ямы забить кол длиной 1,5-2 метра.
4)На дно ямы насыпать холмик земли. На нем расправить корни дерева или кустарника. Часть растения, где корни переходят в стебель, засыпать землей, затем ее уплотнить.
5)Посаженное дерево или кустарник сразу же хорошо полить.
6)Выбрать место для посадки.
Ответы:6,1,3,4,2,5.
7-й конкурс: «Мусорбол».
Мы переходим к последнему конкурсу нашей программы – спортивному. Не секрет, что гуляя, к примеру, по парку, мы часто оставляем после себя самый различный мусор: бутылки, обертки, пакеты и многое другое. Мы мусорим даже тогда, когда урны находятся рядом. Иногда мы даже в них попасть не можем. Вот и проведем сейчас такой эксперимент. Вам необходимо бросить в урну клочок бумаги. Кто точнее это сделает, тот и будет победителем этого конкурса. Итак, игра «Мусорбол» начинается! (Все игроки команд по очереди пытаются попасть в урну).
Подведение итогов внеклассного мероприятия «Будь природе другом».
Спасибо вам за участие! Еще раз напоминаю всем, что природа – это наш дом, а в доме всегда должно быть чисто. И каждый из нас в ответе за ее будущее.
Учитель:
– Дорогие мальчики и девочки, сегодня мы не только поговорим с вами о природе – нашем общем доме, но и совершим виртуальное путешествие в один замечательный уголки нашего края.
Ученики:
Мы оставим дома развлечения,
Впереди у нас приключения.
Мы готовы природе помочь.
Она – мама. Я – сын, а я – дочь.
Конкурс “Собираемся в поход”
Учитель называет различные предметы, а дети хлопками отмечают только то, что им понадобится в походе.
Хлеб, миска, клюшка, кружка, погремушка, ложка, кошка, коньки, котелок, спички, будильник, консервы, мусорный пакет, зонтик, спальный мешок, стиральный порошок, линейка, скамейка, соль, утюг, фотоаппарат, веревка, компас, пылесос.
Ученики:
Рано утром встали,
Рюкзаки собрали.
Готовы уже идти,
Что там впереди?
Учитель:
– Отгадав загадку, вы узнаете, куда мы отправимся.
Впереди особый дом.
Все необычайно в нем.
Бревнышки там не лежат,
А на вытяжку стоят.
А жильцов не сосчитать
Их не надо обижать! (Лес)
– И вот мы уже в лесу. Закройте глаза и прислушайтесь. (Учитель включает запись «Звуки леса». Дети несколько минут ее слушают.)
Задание 1.
Расскажите, какие звуки вам удалось услышать и, кто мог их издавать.
Задание 2.
Кого бы вы хотели увидеть в лесу?
Конкурс «Помогите разобраться»
Учитель или ученики зачитывают ситуации, а дети дают советы, как правильно поступить.
1. Витя шел с другом по лесной тропинке. Вдруг мальчики увидели ежика. Витя вспомнил, что ежи, как и коты, любят полакомиться мышами и решил взять зверька домой. «Вот мама обрадуется, что в доме появится «лесная» кошка!» – сказал он другу. Что на это ответил ему товарищ?
2. Три девочки собирали в лесу грибы. Корзинки медленно наполнялись съедобными грибами, которые девочки вырывали из земли руками. Подружки злились. И когда им попадались мухоморы, они сбивали их ногами. Все ли правильно делали девочки?
3. Туристы пришли в лес. Погода хорошая, настроение прекрасное, душа поет. Да и песен знают много. Пусть лесным жителям тоже станет весело. И запели ребята громко свою любимую походную песню. Как отнеслись к этому лесные жители?
Учитель:
– Люди приходят в лес в гости к животным и растениям и должны себя вести культурно, как в любых гостях. Это значит, с уважением и почитанием относиться даже к самым маленьким его жителям.
Ученик:
– А теперь привал.
Покушайте и загадки послушайте.
Кто сможет, отгадает.
А кто – нет, на ус намотает.
Загадки:
Серенькая спинка,
Длинненькие ушки.
Сплю всегда под елью,
А не на опушке. (Заяц)
Шляпка есть и ножка есть,
Но не лечь мне и не сесть.
А под деревом стоять
И тихонечко дремать. (Гриб)
Дерево колючее,
Сильное могучее.
К солнышку спешило,
Нижние ветки обронило. (Сосна)
Он вразвалочку идет,
Собирая в дуплах мед. (Медведь)
Высоко сижу,
Далеко гляжу.
Постучу, постучу
Короеда проглочу. (Дятел)
(Можно подобрать больше загадок)
Учитель:
– А теперь информация для любознательных ребят. (Можно подготовить фотографии или иллюстрации)
1. А знаете ли вы, почему у муравьеда нет зубов? (Любимая еда – муравьи и термиты, которых от просто слизывает языком).
2. А знаете ли вы, сколько поросят рождается у дикой свиньи? (До 10 поросят по 1,5 кг).
3. А знаете ли вы, где ночуют глухари? (Летом – около стволов деревьев, ну а зимой – в снежных норах. Чтобы выкопать такую нору, глухари падают с веток вниз).
– Хотите знать больше? Тогда много читайте, наблюдайте и делитесь интересной информацией друг с другом.
Ученик:
Для чего мы с лесом дружим?
Может он нам и не нужен?
Конкурс «Алфавит»
Учитель называет буквы в алфавитном порядке, а дети на каждую букву – дары леса. (Если не придумали не какую то букву, то ее можно пропустить)
А – арника горная
Б – боровики
В – волнушки
Г – грибы
Д – древесина
Е – ежевика и т. д.
Учитель:
– Значит, людям без леса не обойтись! Но все лесные беды, чаще всего приходят от людей. Они виновны в пожарах, бездумном уничтожении животных, беспощадной вырубке деревьев. А если бы лесные жители пришли в наши дома и вели себя так же? Что из этого вышло бы, даже страшно представить!
– Давайте напомним людям, что можно и чего нельзя делать в лесу и расставим соответствующие знаки, которые придумаем сами.
Конкурс “Запрещающие знаки”
Дети слушают название знака и описывают, каким он может быть и где его нужно поставить.
Не шумите!
Здесь можно отдыхать.
Не рвите цветы.
Опасное место.
Собирайте грибы правильно.
Не трогайте животных.
Не рубите деревья.
Учитель:
– Да, лес очень терпеливый! Он хоть и медленно, но залечивает свои раны. Люди обязаны в этом ему помочь. А что мы с вами можем сделать для леса? (Убрать мусор, посадить саженцы, подкармливать птиц и т. д.)
Учитель:
– Ну вот, мы сделали все, что смогли. Пора возвращаться домой. Давайте встанем и тихонечко выйдем из леса. (Дети встают и тихо переступают с ноги на ногу)
– Лес остался позади и можно немножко пошуметь.
Игра «Ходят, плавают, летают, прыгают»
Учитель называет животное, а дети показывают соответствующее движение: топают, гребут и машут руками и подпрыгивают.
Олень, карась, лиса, еж, кукушка, щука, рысь, заяц, комар, медведь, дикий кабан, ерш, сова.
Учитель:
– Чтобы идти было веселее и быстрее, давайте споем.
Конкурс «Песни о животных и растениях»
(Можно не полностью, главное, чтобы прозвучало название животного или растения. Если дети затрудняются, учитель помогает. Можно спеть одну песню, но полностью)
1. Вместе весело
2. От улыбки
3. Раз морозною зимой
4. В лесу родилась
5. В траве сидел
6. Маленькой елочке т. д.
Подведение итогов
– Где мы побывали?
– Что интересного узнали?
– С каким настроением домой вернулись?
